SASTRA ANAK DALAM KURIKULUM SEKOLAH DASAR: MENEGOSIASIKAN IDENTITAS NASIONAL INDONESIA

Pengarang: Clara Evi Citraningtyas

ABSTRAKDipilihnya suatu cerita untuk dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah, mencerminkan sebuah restu yang diberikan bagi cerita tersebut, untuk bisa mewakili menegosiasikan sebuah identitas bangsa kepada anak bangsa. Sebuah cerita, terutama cerita yang dipilih untuk kurikulum sekolah, tidak pernah murni merupakan penceritaan kembali dari cerita aslinya. Cerita versi buku sekolah adalah subjek dari metanaratif pada kurun waktu tertentu, rezim, dan kekuasaan tertentu yang telah disesuaikan isinya untuk menyuarakan ideologi bangsa. Makalah ini membahas cerita naratif yang terpilih untuk dimasukkan ke dalam buku pegangan Sekolah Dasar di Indonesia. Nilai-nilai bangsa apa yang dinegosiasikan lewat cerita-cerita tersebut? Kata Kunci: Peraturan Pemerintah tentang buku pelajaran, buku pelajaran Bahasa Indonesia, cerita anak, identitas nasional. 

Kecerdasan dan Gaya Belajar

Sharing pendapat teman-teman pada rapat rutin di ruang rapat SD Bertaraf internasional kemarin sangat bermamfaat sekali terhadap kemajuan belajar murid. Kami saling tukar pendapat dan solusi permasalahan pembelajaran pada murid di kelasnya masing-masing. Ketika dewan guru membahas tentang gaya belajar anak, ini mengingatkan saya pada buku yang saya beli di Gramedia beberapa bulan yang lalu. Buku tersebut menjelaskan kecerdasan anak dengan bermacam-macam kecerdasan yang disebut Multiple Intelegensi (MI).